Refleksi dan Pembaharuan 1 Muharram

Nilai Pendidikan Hijrah Nabi Muhammad SAW

Migrasi Nabi Muhammad, yang dikenal sebagai Hijrah, memiliki makna sejarah yang sangat besar dalam iman Islam. Peristiwa penting ini tidak hanya menandai awal baru bagi komunitas Muslim, tetapi juga membawa pelajaran pendidikan berharga yang terus menginspirasi individu di seluruh dunia. Hijrah memberikan wawasan mendalam tentang pentingnya ketekunan, iman, persatuan, dan pemikiran strategis.

Kegigihan dalam Menghadapi Kesulitan

Hijrah berfungsi sebagai contoh ketekunan yang mendalam dalam menghadapi kesulitan. Nabi Muhammad dan para pengikutnya menghadapi penganiayaan dan penindasan yang sangat besar di Mekkah, yang menyebabkan keputusan mereka untuk hijrah ke kota Madinah. Perjalanan ini penuh dengan banyak tantangan, termasuk ancaman penangkapan, kesulitan fisik dan emosional, serta ketidakpastian akan apa yang akan terjadi. Namun, tekad mereka yang tak tergoyahkan untuk menegakkan keyakinan mereka dan mencari tempat berlindung yang aman bagi komunitas mereka memicu ketekunan mereka.

Pelajaran pendidikan tentang ketekunan ini mengajarkan kita bahwa di saat-saat sulit, sangat penting untuk tetap teguh pada keyakinan kita dan berjuang untuk masa depan yang lebih baik. Hijrah mengingatkan kita bahwa tantangan adalah bagian hidup yang tak terhindarkan, tetapi dengan ketangguhan dan tekad, kita dapat mengatasinya dan muncul lebih kuat.

Kekuatan Iman

Iman memainkan peran sentral dalam Hijrah. Hijrah itu bukan sekadar perjalanan fisik, melainkan bukti keyakinan teguh akan risalah Islam. Nabi dan para pengikutnya memiliki kepercayaan yang tak tergoyahkan pada rencana ilahi dan bimbingan Allah. Iman mereka mendorong mereka maju, bahkan dalam menghadapi banyak rintangan dan ketidakpastian.

Nilai pendidikan iman terletak pada kemampuannya menanamkan harapan, kekuatan, dan keberanian. Hijrah mengajarkan kita bahwa iman dapat memberikan penghiburan selama masa-masa sulit dan berfungsi sebagai cahaya penuntun dalam hidup kita. Itu mengingatkan kita bahwa memiliki keyakinan pada kekuatan yang lebih tinggi dapat memberdayakan kita untuk mengatasi ketakutan kita dan menemukan kekuatan untuk mengejar tujuan kita.

Persatuan dan Solidaritas

Migrasi Nabi Muhammad juga menggarisbawahi pentingnya persatuan dan solidaritas dalam suatu komunitas. Komunitas Muslim menghadapi banyak perpecahan dan konflik di Mekkah, yang membuat mereka sulit menjalankan keyakinannya secara bebas. Namun, Hijrah menyatukan umat Islam dari latar belakang, suku, dan kelas sosial yang berbeda, memupuk rasa persatuan dan tujuan bersama.

Pelajaran pendidikan ini menyoroti kekuatan persatuan dalam mengatasi kesulitan. Hijrah menunjukkan bahwa ketika individu berkumpul, mengesampingkan perbedaan mereka, dan bekerja menuju tujuan bersama, mereka dapat mencapai prestasi yang luar biasa. Ini berfungsi sebagai pengingat bahwa persatuan dan solidaritas sangat penting untuk kemajuan dan kesejahteraan komunitas mana pun.

Pemikiran dan Perencanaan Strategis

Hijrah menampilkan pemikiran dan perencanaan strategis yang digunakan oleh Nabi Muhammad. Menyadari perlunya lingkungan yang aman dan mendukung bagi para pengikutnya, beliau dengan hati-hati merencanakan migrasi ke Madinah, dengan mempertimbangkan berbagai faktor seperti waktu, rute, dan persekutuan. Pemikiran strategis ini memastikan keberhasilan migrasi dan meletakkan dasar bagi berdirinya negara Islam pertama.

Nilai pendidikan dari pemikiran strategis terletak pada kemampuannya untuk membantu kita menavigasi situasi yang kompleks dan mencapai tujuan kita secara efektif. Hijrah mengajarkan kita pentingnya perencanaan yang cermat, pandangan ke depan, dan kemampuan beradaptasi. Ini menekankan kebutuhan untuk menganalisis keadaan, mengantisipasi tantangan, dan membuat keputusan untuk mencapai kesuksesan jangka panjang.

Hijrah Nabi Muhammad SAW menyimpan nilai-nilai pendidikan yang tak ternilai yang terus menginspirasi.

Red. Ep

Read More

KELAS KOLABORASI GURU LINUHUNG PURWAKARTA

Tim Kelas Kolaborasi dan Guru Sekolah Sasaran

Kelas Kolaboratif: Meningkatkan Pembelajaran melalui Kerjasama/eep*

Ruang kelas kolaboratif adalah pendekatan modern untuk pendidikan yang mempromosikan partisipasi aktif, keterlibatan, dan kerja sama di antara siswa. Metode pengajaran inovatif ini mendorong siswa untuk bekerja sama, berbagi ide, pengetahuan, dan keterampilan untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama.

Dalam kelas kolaboratif, siswa menjadi pembelajar yang aktif daripada penerima informasi yang pasif. Mereka didorong untuk mengambil kepemilikan atas pembelajaran mereka dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Pendekatan yang berpusat pada siswa ini memupuk kreativitas, kemampuan memecahkan masalah, dan komunikasi yang efektif.

Kolaborasi di kelas mengambil berbagai bentuk, seperti proyek kelompok, diskusi, debat, dan umpan balik rekan. Melalui kegiatan ini, siswa belajar untuk mendengarkan perspektif orang lain, menghormati sudut pandang yang berbeda, dan mengembangkan keterampilan empati dan kerja tim. Ini tidak hanya meningkatkan pertumbuhan akademik mereka tetapi juga mempersiapkan mereka untuk situasi dunia nyata di mana kolaborasi sangat penting.

Salah satu manfaat utama dari ruang kelas kolaboratif adalah pengembangan keterampilan sosial. Siswa belajar untuk bekerja dengan kepribadian yang berbeda, menyelesaikan konflik, dan membangun hubungan yang positif. Ini menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan inklusif di mana setiap orang merasa dihargai dan dihormati.

Pembelajaran kolaboratif juga mempromosikan pemahaman yang lebih dalam tentang materi pelajaran yang diinsersikan kepada 5 bunga karakter Pendidikan Purwakarta. Dengan menjelaskan konsep kepada rekan-rekan mereka, siswa memperkuat pemahaman mereka sendiri dan mendapatkan wawasan baru. Mereka juga dapat belajar dari perspektif dan pengalaman teman sekelas mereka, memperluas basis pengetahuan mereka.

Teknologi memainkan peran penting dalam memfasilitasi kolaborasi di kelas. Platform online, papan diskusi, dan alat konferensi video memungkinkan siswa terhubung dan berkolaborasi di luar batas fisik ruang kelas. Ini membuka peluang untuk kerja tim virtual, kolaborasi global, dan pertukaran budaya.

Namun, menerapkan kelas kolaboratif memerlukan perencanaan yang cermat dan dukungan dari pendidik. Guru perlu membuat kerangka kerja terstruktur yang memandu kolaborasi siswa dan memastikan partisipasi yang setara. Mereka juga berperan sebagai fasilitator, memberikan bimbingan, umpan balik, dan sumber daya untuk mendukung proses pembelajaran.

Penilaian dalam kelas kolaboratif seringkali didasarkan pada kinerja individu dan kelompok serta modul ajar yang dipadukan dengan Pancaniti dengan assesmen Hastassadara. Siswa dievaluasi tidak hanya pada kontribusi individu mereka tetapi juga pada kemampuan mereka untuk bekerja secara efektif sebagai sebuah tim. Ini mendorong akuntabilitas, tanggung jawab, dan rasa pencapaian kolektif.

Kesimpulannya, ruang kelas kolaboratif menawarkan lingkungan belajar yang dinamis dan menarik yang memupuk kerja tim, pemikiran kritis, dan keterampilan sosial. Dengan mempromosikan partisipasi aktif dan kerja sama, siswa mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang materi pelajaran dan memperoleh keterampilan penting untuk kesuksesan masa depan mereka. Dengan dukungan dan sumber daya yang tepat, ruang kelas kolaboratif dapat merevolusi pendidikan dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan abad ke-21.

Allahua'lam...

*Tim IT Kelas Kolaborasi

Baca Juga : Jurnal Mudarris MGMP PAI SMP Kab. Purwakarta

Read More

Sebuah Rutinitas

Menghadapi Tahun Ajaran Baru

by. Eep

Awal tahun ajaran baru adalah waktu yang menyenangkan dan menantang bagi siswa, orang tua, dan guru. Itu menandai awal yang baru, penuh dengan peluang untuk tumbuh, belajar, dan pengembangan pribadi. Namun, itu juga dapat menimbulkan perasaan tidak pasti dan ketakutan. Dalam artikel ini, kami akan membahas berbagai aspek dalam menghadapi tahun ajaran baru dan memberikan wawasan untuk membantu melewati masa transisi ini.

Menetapkan Tujuan

Salah satu langkah awal dalam mempersiapkan tahun ajaran baru adalah menetapkan tujuan. Apakah Anda seorang siswa, orang tua, atau guru, memiliki tujuan yang jelas dapat memberikan arah dan motivasi. Siswa dapat menetapkan tujuan akademik seperti meningkatkan nilai atau menguasai mata pelajaran tertentu. Orang tua dapat menetapkan tujuan keterlibatan dalam pendidikan anak mereka, seperti menghadiri pertemuan orang tua-guru atau menjadi sukarelawan di sekolah. Guru dapat menetapkan tujuan untuk meningkatkan metode pengajaran mereka atau menerapkan strategi baru di kelas.

Manajemen waktu

Aspek krusial lainnya dalam menghadapi tahun ajaran baru adalah manajemen waktu. Dengan banyaknya tanggung jawab dan tugas yang harus ditangani, penting untuk memprioritaskan dan mengalokasikan waktu dengan bijak. Siswa harus membuat jadwal belajar yang memungkinkan untuk istirahat teratur dan menyeimbangkan akademik dengan kegiatan ekstrakurikuler. Orang tua harus menetapkan rutinitas yang mencakup waktu untuk pekerjaan rumah, waktu keluarga, dan relaksasi. Guru harus merencanakan pelajaran mereka secara efektif, memastikan mereka memiliki cukup waktu untuk instruksi, penilaian, dan umpan balik.

Membangun hubungan

Membangun hubungan yang positif sangat penting untuk tahun akademik yang sukses. Siswa harus berusaha untuk berhubungan dengan guru dan teman sekelas mereka. Berpartisipasi dalam diskusi kelas, bergabung dengan klub atau tim olahraga, dan menghadiri acara sosial dapat menumbuhkan rasa memiliki dan dukungan. Orang tua dapat membuka jalur komunikasi dengan guru anak mereka, menghadiri konferensi orang tua-guru, dan menjadi sukarelawan dalam kegiatan sekolah. Guru dapat menciptakan lingkungan kelas yang ramah dan inklusif di mana siswa merasa nyaman mengekspresikan diri dan mencari bantuan saat dibutuhkan.

Menyambut Tantangan

Menghadapi tahun ajaran baru juga berarti menghadapi tantangan. Setiap tahun membawa konten, harapan, dan tujuan akademik baru. Siswa harus mendekati tantangan ini dengan mindset berkembang, melihatnya sebagai peluang untuk belajar dan pengembangan pribadi. Orang tua dapat mendorong anak-anak mereka untuk bertahan melalui kesulitan dan memberikan dukungan dan bimbingan sepanjang jalan. Guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang menantang namun mendukung yang memupuk ketahanan dan kecintaan untuk belajar.

Mencari Dukungan

Terakhir, penting untuk menyadari bahwa mencari dukungan bukanlah tanda kelemahan tetapi langkah menuju kesuksesan. Siswa harus menghubungi guru, orang tua, atau teman sebaya mereka ketika mereka membutuhkan bantuan dengan studi atau masalah pribadi mereka. Orang tua harus berkomunikasi dengan guru dan staf sekolah jika mereka khawatir tentang kemajuan atau kesejahteraan akademik anak mereka. Guru harus berkolaborasi dengan rekan kerja, mencari peluang pengembangan profesional, dan memanfaatkan sumber daya yang tersedia untuk meningkatkan praktik pengajaran mereka.

Analisis

Kekuatan

1. Pengalaman dan Pengetahuan : Seiring kemajuan siswa melalui perjalanan akademik mereka, mereka mengumpulkan pengetahuan dan pengalaman yang dapat berharga dalam menjalani tahun ajaran baru. Memiliki dasar yang kuat pada mata pelajaran sebelumnya dapat mempermudah pemahaman konsep baru.
2. Motivasi dan Tekad : Memulai tahun ajaran baru seringkali disertai dengan motivasi dan tekad yang diperbarui. Siswa bersemangat untuk belajar dan mencapai tujuan mereka, yang dapat berkontribusi pada kesuksesan mereka.
3. Sistem Pendukung : Siswa biasanya memiliki akses ke sistem pendukung yang mencakup guru, orang tua, dan teman sebaya. Sistem pendukung ini dapat memberikan bimbingan, dorongan, dan bantuan ketika menghadapi tantangan.

Kelemahan

1. Kesenjangan Pengetahuan : Siswa mungkin memiliki kesenjangan pengetahuan dari tahun-tahun sebelumnya, yang dapat membuat sulit untuk memahami materi baru sepenuhnya. Kesenjangan ini dapat menghambat kemajuan mereka dan membutuhkan upaya tambahan untuk mengejar ketinggalan.
2. Manajemen Waktu : Menyeimbangkan tanggung jawab akademik dengan kegiatan ekstrakurikuler, komitmen pribadi, dan kehidupan sosial dapat menjadi tantangan. Keterampilan manajemen waktu yang buruk dapat menyebabkan stres, penundaan, dan penurunan produktivitas.
3. Kurang Percaya Diri : Beberapa siswa mungkin kurang percaya diri pada kemampuan mereka, yang dapat merusak motivasi mereka dan menghambat kinerja mereka. Ini dapat terwujud dalam ketakutan akan kegagalan, keengganan untuk bertanya, atau menghindari tugas yang menantang.

Peluang

1. Awal Baru : Awal tahun ajaran baru memberikan kesempatan bagi siswa untuk menetapkan tujuan, membangun kebiasaan positif, dan meningkatkan prestasi akademik mereka. Ini memungkinkan mereka untuk memulai dari awal dan memaksimalkan potensi mereka.
2. Pengetahuan yang Diperluas : Setiap tahun akademik memperkenalkan mata pelajaran dan konsep baru, memberi siswa kesempatan untuk memperluas pengetahuan mereka dan mengembangkan keterampilan baru. Ini dapat berkontribusi pada pertumbuhan pribadi dan intelektual mereka.
3. Pengembangan Pribadi : Tantangan yang dihadapi selama tahun ajaran baru dapat mendorong perkembangan pribadi. Siswa dapat belajar ketahanan, keterampilan memecahkan masalah, dan kemampuan untuk beradaptasi dengan situasi baru.

Ancaman

1. Tekanan Akademik : Tuntutan tahun ajaran baru, termasuk ujian, tugas, dan harapan yang tinggi, dapat menyebabkan tekanan akademik. Tekanan ini dapat menyebabkan stres, kecemasan, dan kelelahan jika tidak dikelola secara efektif.
2. Persaingan : Siswa mungkin menghadapi persaingan dari teman sebayanya, yang dapat menimbulkan tekanan untuk berprestasi dengan baik. Persaingan ini bisa sehat dan memotivasi tetapi juga bisa membuat kewalahan dan berdampak negatif pada harga diri.
3. Faktor Eksternal : Faktor eksternal seperti masalah keluarga, kendala keuangan, atau masalah kesehatan dapat menimbulkan ancaman yang signifikan terhadap keberhasilan akademik siswa. Faktor-faktor ini dapat mengganggu dan menghambat kemampuan mereka untuk fokus pada studi mereka.

Kesimpulannya, menghadapi tahun ajaran baru memiliki kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman tersendiri. Siswa dapat memanfaatkan pengalaman, motivasi, dan sistem pendukung mereka untuk keuntungan mereka. Namun, mereka juga harus mengatasi kesenjangan pengetahuan, meningkatkan keterampilan manajemen waktu, dan membangun kepercayaan diri. Tahun akademik baru memberikan peluang untuk pertumbuhan, memperluas pengetahuan, dan pengembangan pribadi. Tahun ajaran baru membutuhkan pendekatan yang proaktif dan positif. Menetapkan tujuan, mengelola waktu secara efektif, membangun hubungan, menerima tantangan, dan mencari dukungan adalah aspek penting dari perjalanan akademik yang sukses. Dengan mengadopsi strategi-strategi ini, siswa, orang tua, dan guru dapat melewati tahun ajaran baru dengan percaya diri dan tercapai sesuai harapan.

Allahu A’lam

Alfaqir. By_ep

Baca Juga : Jurnal Mudarris MGMP PAI SMP Kab. Purwakarta

Read More

TUJUH POE ATIKAN ISTIMEWA SMPN 1 BUNGURSARI

PENERAPAN TUJUH POE ATIKAN UPTD SMPN 1 BUNGURSARI

Oleh; Ida Kholidah

UU Nomor 2 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa endidikan Indonesia bertujuan untuk mengembangkan peserta didik agar menjadi manusia yangh: beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak mulia, Sehat, Berilmu, Cakap, Kreatif, Mandiri, Menjadi warga Negara yang demokratis dan Bertanggung jawab.

Lunturnya nilai-nilai moral sehingga berdampak pada terbentuknya nilai karakter negative menjadi akar penyebab dikembangkannya  Tujuh Poe Atikan atau Tujuh hari pendidikan istimewa yang merupakan salah satu program unggulan Kabuaten Purwakarta yang berbasis kesundaan. Selama sepekan, Pemerintah Kabupaten Purwakarta menerapkan unsur tematik dan jadi falsafah dalam setiap pembelajaran di sekolah.

Dalam sepekan, pelajaran sekolah memiliki tema berbeda setiap harinya, berikut adalah penjelasan tema-tema pendidikan yang diterakan di kabupaten Purwakarta.

SENEN (Ajeg Nusantara);

Negara Kesatuan Republik Indonesia Ajeg. Nusantara mengandung pengertian yang memiliki kekayaan yang beragam. Mengenal keunggulan nusantara misalnya:  mengenal keberagaman penduduk Indonesia, sejarah, kekayaan, kerajaan,  pahlawan kemerdekaan, sumberdaya alam, keragaman penduduk Indonesia, sehingga siswa merasa bangga dan memiliki cita-cita untuk membangun tanah nusantara. Salah satu imlementasi dalam penerapannya adalah dilaksanakan upacara pengibaran bendera merah putih setiap hari senin pagi.

SALASA (Mapag Buana);

Menyiapkan diri untuk menyambut  datangnya perubahan dunia yang semakin modern. Pengenalan khasanah ilmu, siswa mengenal beragam benua, mengenal berbagai peradaban dunia. Hal ini diimplementasikan dalam kegiatan literasi pada setiap hari selasa pagi sebelum pembelajaran dengan kegiatan diantaranya membaca bersama, membaca puisi, berbagi cerita tentang hasil bacaan atau menampilkan literasi multi media berupa penampilan kabaret.

REBO (Maneuh di Sunda);

Mengenal jati diri dan mengenal budaya Sunda, siswa dan guru memakai pakaian adat Sunda. Dalam pembelajaran diperkenalkan tradisi sunda seperti cara bercocok tanam serta pemanfaatanya (membuat ecoprint salah satunya), seni karawitan, kaulinan  Sunda (beklas, congklak dan egrang), seni tari, dll. sehingga siswa dapat mengenal dan membangkitkan nilai-nilai tradisi Sunda.

KEMIS (Nyanding Wawangi);

Guru dan siswa membangun nilai senergis, nilai estetis di sekolah. Ruang kelas ditata indah dan bersih dalam pembelajaran nilai sastra, kreasi puisi, kreasi seni, kreativitas siswa lebih di tingkatkan. Hari kamis memakai pakaian khas batik kelas/ ecoprint hasil buatan sendiri.

JUMAAH (Nyucikeun Diri);

Mengutamakan diri pada kesucian hati, jiwa, dan pikiran agar terjaga, selalu dekat dengan Tuhannya. Pada hari Jum’at sebelum pembelajaran siswa dan guru melaksanakan membaca asma’ul husna, tadarus dhuha, yasinan, keputrian dan shalat jum’at berjama’ah di sekolah.

SAPTU, MINGGU (Betah di Imah);

Pada hari Sabtu dan Minggu siswa tidak dibebani tugas sekolah, siswa melakukan pembelajaran di rumah membantu orang tua, bercengkerama dengan keluarga.

Senada dengan Kepala Dinas Pendidikan Purwakarta, Dr. H. Purwanto, M.Pd bahwa makna  Senen Ajeg Nusantara, bisa diartikan mengawali proses internalisasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran. Ajeg sendiri, dalam bahasa Indonesia memiliki arti kata tegak. Ketika dijadikan satu frase dengan Nusantara, Ajeg memiliki pengertian tegaknya seluruh hamparan bumi Nusantara beserta segenap tradisi dan kultur masing-masing daerahnya. Ajeg di sini, juga bermakna tegak untuk menumbuhkan rasa nasionalisme, cinta tanah air dalam menjaga kesatuan. Hari Senin, seluruh pelajaran yang disampaikan kepada peserta didik harus disinergikan dengan nilai-nilai patriotik, potensi dan seluruh fase sejarah yang pernah terjadi di Indonesia," ujar Purwanto kepada Lensa Purwakarta, Jumat 10 Desember 2021.

Salasa Mapag Buana adalah tema untuk hari Selasa. Mapag memiliki arti menjemput, sedangkan buana adalah dunia. Pada tatanan teknis, seluruh jenis peradaban dunia diperkenalkan kepada seluruh siswa. Mapag di sini, juga berarti para siswa menyiapkan diri untuk memperluas wawasan dan menyiapkan kompetensi untuk menghadapi perkembangan zaman. Rebo Maneuh di Sunda tema pembelajaran ini menegaskan ketetapan peserta didik yang tinggal di Sunda. Maka, jelas dia, sudah menjadi keniscayaan bagi mereka untuk mentransformasi dan menginternalisasi nilai-nilai kesundaan dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, dalam hal berpakaian. Kemis Nyanding Wawangi, dalam praktiknya, pelajar dituntut untuk lebih kreatif lagi. Terutama dari sisi kepekaan sosial. Mereka diajarkan untuk lebih saling menghormati dan menebar kasih sayang antar sesama. Tak hanya itu, aspek rohani pelajar pun turut terasah. Karena pada Jumat, mereka semua belajar mengasah kesucian hati, jiwa dan pikiran agar tetap terjaga dan selalu dekat dengan Tuhan yang Maha Esa (nyucikeun diri). Pembelajaran ini dimulai dengan salat dhuha bersama yang dilanjutkan pembacaan Alquran bagi pelajar muslim. Bagi yang non muslim, menyesuaikan dengan agama masing-masing. Semua kegiatan tersebut dilaksanakan setiap hari dari senin-minggu dan merupakan penerapan pembiasaan pendidikan karakter di setiap lembaga pendidikan dan sekolah.

Wallaahu a’lam

Baarakallah lanaa wa lakum.

______________________________________

 

Kegiatan lain :

Tatanen di Bale Atikan

Program gerakan pendidikan karakter yang menumbuhkan kesadaran hidup ekologis dalam merawat dan berguru pada bumi. Supaya peserta didik memiliki karakter perkembangan dan pertumbuhan se

Pendidikan Anti Korupsi

Gerakan budaya yang menumbuhkan nilai antikorupsi sejak dini, berdasarkan 9 nilai dasar pendidikan antikorupsi. Diantaranya : Adil, Berani, Kejujuran, hidup sederhana, tanggungjawab, ke

Agama dan Keagamaan Pendalaman Kitab-kitab

Merupakan program pendidikan keagamaan yang dilaksanakan pada jenjang Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Program AKPK ini diprakarsai oleh Bapak Dedi Mulyadi ketika beliau meng

Sekolah Ramah Anak

Satuan pendidikan formal, nonformal dan informal yang bersih, aman, sehat peduli berbudaya lingkungan hidup yang menjamin, menghargai, memenuhi dan me…

Referensi;

https://sdnciwangi.blogspot.com/2016/11/implementasi-nilai-nilai-karakter.html

Read More

SOAL SOAL LCC 2023 SMP

LOMBA CERDAS CERMAT SMP

SOAL AQIDAH AKHLAQ | SEJARAH ISLAM | QURAN HADITS | FIQH

Baca Juga : Jurnal Mudarris MGMP PAI SMP Kabupaten Purwakarta

Read More

Juara Pentas PAI Provinsi Jawa Barat

Purwakarta Juara Pentas PAI Provinsi Jabar

Kafilah MGMP PAI SMP  Kabupaten Puwakarta tampil sebagai juara 2 Cabang MHQ Putra atas nama Fauzan Rahman Hidayat dari SMP Fulday Al-Muhajirin-1 dan Hilpan Zaini Dahlan Cabang Ceramah Putra dari SMPIT Al-Mukhtar, dalam lomba Pentas Pendidikan Agama Islam (PAI) tingkat provinsi. Prestasi ini merupakan bukti dedikasi dan kerja keras para siswa dan guru serta pengurus MGMP.

Lomba Pentas PAI merupakan ajang tahunan yang bertujuan untuk menampilkan kreaifitas dan keterampilan siswa dalam bidang pendidikan Islam. Ini mencakup berbagai kategori seperti : MHQ, MTQ, Ceramah, Kaligrafi, Olimpiade dan LCC. Peserta dari 27  kabupaten/kota di Jawa Barat bersaing satu sama lain untuk memenangkan gelar yang didambakan.

Kemenangan Kafilah Purwakarta dalam kompetisi Pentas PAI tingkat Jawa Barat dapat dikaitkan dengan beberapa faktor. Pertama, para stake holder pendidikan di kabupaten Purwakarta memiliki komitmen kuat untuk memajukan pendidikan Islam. Pemerintah daerah dan Dinas Pendidikan Kabupaten Purwakarta melakukan berbagai inisiatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan Islam di sekolah yang bekerjasama dengn Kementerian Agama Kabupaten Puwakarta serta pengurus MGMP PAI SMP, antara lain mengadakan pelatihan dan karantina bagi peserta yang berkaitan dengan persiapan lomba tingkat provinsi.

Kedua, para peserta juara pertama pentas PAI Tingkat Kabupaten yang mewakili Purwakarta telah menunjukkan bakat dan dedikasi yang luar biasa dalam menguasai setiap cabag lomba. Mereka, mengasah kemampuan dan memperluas ilmu. Hal ini membuat mereka bisa berprestasi dalam lomba Pentas PAI dan membawa kebanggaan bagi kabupatennya Purwakarta.

Selain itu, para guru di Purwakarta telah memainkan peran penting dalam keberhasilan para siswa. Mereka tidak hanya memberikan pengetahuan tetapi juga memupuk semangat siswa untuk lebih percaya diri dalam mengikuti perlombaan. Para guru telah memberikan bimbingan dan dukungan, membantu para siswa mempersiapkan diri untuk kompetisi dan unggul dalam kategori masing-masing.

Selain upaya para siswa dan guru, dukungan orang tua dan masyarakat juga sangat berperan dalam kemenangan Purwakarta. Orang tua telah mendorong dan memotivasi anak-anak mereka untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan dan ajang Pentas PAI. Minat dan antusiasme para orang tua juga sangat besar dengan mengikuti lomba Pentas PAI untuk menyemangati para peserta dari Purwakarta.

Kesuksesan Purwakarta dalam Lomba Pentas PAI tidak hanya menjadi kebanggaan bagi siwa dan guru tetapi juga menjadi inspirasi bagi warga masyarakat Purwakarta. Ini menyoroti pentingnya mempromosikan pendidikan Islam dan memelihara bakat siswa sesuai bidangnya.

Prestasi siswa dalam lomba Pentas PAI mencerminkan kemajuan dan perkembangan pendidikan khususnya pendidikan Islam diPurwakarta. Ini menampilkan potensi dan kemampuan siswa dalam menguasai pengetahuan dan keterampilan Islam. Ini sangat penting di dunia di mana pemahaman dan praktik Islam sering disalahpahami atau disalahartikan.

Untuk mempertahankan dan melanjutkan keberhasilan tersebut, perlu melanjutkan upayanya dalam memajukan pendidikan Islam. Ini termasuk menyediakan pelatihan dan dukungan terus-menerus bagi sekolah para guru dan siswa, menyelenggarakan lebih banyak kompetisi dan kegiatan Islami, dan membina lingkungan yang kondusif bagi siswa untuk unggul dalam studi Islam.

Red. ep

Baca juga : Jurnal Mudarris SMP Kab. Purwakarta

Read More

Berdansa dalam cahaya /by.eep

rembulan

Di langit malam yang sunyi

Rembulan bersinar terang

Dengan sinarnya yang gemilang

Menerangi kegelapan jiwa

Cahayanya menyentuh hati

Menghanyutkan dalam perasaan

Seolah-olah mengajak berdansa

Di alam mimpi yang tak terbatas

Rembulan, sahabat dalam kesendirian

Menyaksikan setiap langkah sendiri

Menyelami kedalaman hati yang sunyi

Menyirami dengan sinar penuh harapan

Dalam kegelapan malam yang sepi

Rembulan menari di angkasa

Seakan mengatakan bahwa ada harapan

Meski semua tampak begitu gelap

Lihatlah, rembulan yang bersinar begitu indah

Seakan menyapa jiwa yang kering

Mengingatkan kita akan keindahan dunia

Yang terkadang terlupakan oleh kepedihan

Rembulan adalah saksi bisu

Kisah pilu yang terukir dalam hati

Mengiringi langkah dalam kesendirian

Menyentuh relung-relung kesedihan

Namun, jangan biarkan rembulan hanya menyaksikan

Ajaklah ia berdansa dalam cahaya

Mengubah kesedihan menjadi kebahagiaan

Dan menghidupkan kembali jiwa yang mati

Rembulan, penyejuk di malam yang panas

Penerang di saat yang gelap

Simbol keindahan dalam kesendirian

Mengajak kita merenung dan bersyukur

Ketika rembulan bersinar di langit

Biarkanlah ia menjadi pengingat

Bahwa keindahan ada di sekeliling kita

Asalkan kita mau melihat dan merasakannya

Rembulan, kau adalah puisi yang tercipta

Dalam keheningan malam yang sunyi

Menggugah jiwa dan menyentuh hati

Membawa harapan dan keindahan ke dunia

01/07/23

by.eep

Read More